Objetivo General

Incorporar en las prácticas de enseñanza competencias pedagógicas que fortalezcan las habilidades de comprensión lectora profunda, mediante un modelamiento paso a paso para la formación de lectores estratégicos del siglo XXI

Resultado de Aprendizaje

• Reconocer los conceptos previos y necesarios en torno a la fenomenología de la comprensión lectora, sus modelos de enfoque y sus herramientas
• Reconocer la importancia de enseñar estrategias de comprensión lectora como lectora para adquirir aprendizajes significativos en todas las asignaturas del curriculum nacional.
• Diferenciar las habilidades y competencias que se manifiestan en las actividades de comprensión de textos y sus respectivas consecuencias didácticas.
• Aplicar un procedimiento para el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en el aula, a base de cada uno de los conocimientos esenciales de la metacognición, a saber: declarativo, procedimental y condicional.
• Construir diferentes instrumentos de evaluación de comprensión lectora, acordes a las diferentes habilidades lectoras que se quieren evaluar