Objetivo General

Los docentes serán capaces de planificar procedimientos, situaciones e instrumentos de evaluación diversificada, permitiendo el aprendizaje de todos (as) los y las estudiantes independientes de sus diferencias individuales.

Resultado de Aprendizaje

• Relacionar los conceptos y elementos fundamentales
  del proceso de evaluación para el aprendizaje y del
  aprendizaje en el contexto de la normativa vigente
• Utilizar el marco regulatorio de la evaluación diversificada en Chile, en las planificaciones de asignaturas de acuerdo a las características de sus estudiantes
• Diseñar diversos procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitan a los docentes utilizar una variedad de estrategias evaluativas en atención a la diversidad.
• Adecuar y diversificar los procedimientos, instrumentos y técnicas de evaluación para
  dar respuesta a la diversidad y especialmente a los estudiantes con NEE.
• Planificar y diseñar estrategias evaluativas según el aspecto que se evalúa (conceptual, procedimental y actitudinal) las características y contexto de los estudiantes.
• Planificar y diseñar estrategias evaluativas según el aspecto que se evalúa (conceptual, procedimental y actitudinal) las características y contexto de los estudiantes.
• Planificar procesos evaluativos congruentes que consideren ¿Qué enseño?, ¿Cómo lo enseño? ¿Cómo lo evalúo?
• Reflexionar acerca de los resultados del proceso de evaluación para el logro de los aprendizajes y toma de decisiones pedagógicas