Objetivo General

Contribuir con el desarrollo de estrategias de intervención psicoeducativas que garanticen el acceso a los objetivos curriculares y la inclusión de estudiantes con Sd de down, fortaleciendo las habilidades instrumentales (lectura, escritura y matemáticas).

Resultado de Aprendizaje

• Refleexionar en torno a concepciones y condiciones que deben cumplir los establecimientos para avanzar hacia el desarrollo de cultura, políticas y prácticas inclusivas.
• Reconocer el funcionamiento neurobiológico de los estudiantes con SD de Down para considerarlo en las intervenciones en el aula.
• Diseñar intervenciones pedagógicas de forma colaborativa a través del reconocimiento del funcionamiento neurobiológico de estudiantes con Sd de Down y de las evidencias recopiladas por la comunidad escolar.
• Determinar las barreras de aprendizaje presentes en estudiantes con Sd de Down para el diseño de diversificaciones y adecuaciones curriculares que permitan el acompañamiento en su trayectoria de aprendizaje y cumplimiento de metas curriculares.
• Favorecer el desarrollo integral estudiantes con Sd de Down , a través del trabajo multidimensional, desarrollando habilidades instrumentales mediante diferentes metodologías que faciliten la adquisición de dichas habilidades.
• Potenciar habilidades adaptativas de estudiantes con Sd de Down para promover la autonomía y autodeterminación.
• Ejecutar plan de seguimiento continuo de habilidades
  desarrolladas mediante pauta de observación diseñada en forma colaborativa e interdisciplinaria.